数字传媒专业全部大学排名 数字媒体艺术中国大学排名

数字媒体技术大学专业排名

数字媒体技术大学专业排名：清华大学，浙江大学、大连工业大学，中国传媒大学，杭州电子科技大学等。

1、清华大学。

清华大学（Tsinghua University，简称清华），是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列国家首批“双一流”“985工程”“211工程”建设高校，入选“2011计划”“高等学校学科创新引智计划”“基础学科拔尖学生培养试验计划”“基础学科招生改革试点”。学校位于北京市，校训为“自强不息，厚德载物”。

2、浙江大学。

浙江大学（Zhejiang University，简称浙大），是由国家举办，由国务院教育行政部门主管，浙江省人民政府共建的全国重点大学。是国家“211工程”“985工程”“双一流”建设高校。学校位于杭州市，校训为“求是创新”。

3、大连工业大学。

大连工业大学（Dalian Polytechnic University），坐落于辽宁省大连市，是一所为以工为主，工、理、艺、文、管、经六大学科门类协调发展，以培养食品、轻工、纺织、艺术等专业人才为办学特色的高等学府。

入选辽宁省首批“双一流”重点建设高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”第二批试点实施学校、“卓越农林教育培养计划”首批试点实施学校、“全国深化创新创业教育改革特色典型经验高校”、国家级艺术设计生态教学体系人才培养模式创新实验区。校训是“博学精思、笃行致新”。

4、中国传媒大学。

中国传媒大学（简称中传，Communication University of China），坐落于北京市，是中华人民共和国教育部直属语言艺术类行业特色大学，国家“双一流”建设高校，“211工程”重点建设大学，“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，是教育部高等学校新闻传播学教学指导委员会，动画、数字媒体教学指导委员会主任委员单位。

联合国教科文组织“媒介与女性”教席单位。校训为“立德、敬业、博学、竞先”。

5、杭州电子科技大学。

杭州电子科技大学（简称杭电，Hangzhou Dianzi University）是浙江省人民政府与国防科技工业局共建的教学研究型大学，浙江省首批重点建设5所高校之一，入选国家“111计划”、教育部“卓越工程师教育培养计划”。学校坐落于浙江省杭州市，校训为“笃学力行、守正求新”。

数字媒体艺术中国大学排名

数字媒体艺术中国大学排名如下：

数字媒体艺术专业排名：中国传媒大学、北京服装学院、中央美术学院、南京艺术学院、吉林动画学院、浙江传媒大学等。

中国传媒大学简介：

中国传媒大学（Communication University of China），简称“中传”，位于首都北京市，是中华人民共和国教育部直属的信息传播领域行业特色大学，国家“双一流”建设高校”， 国家“211工程”重点建设高校。

国家“985工程优势学科创新平台”建设高校，国家“111计划”、”国家建设高水平大学公派研究生项目“、”国家级大学生创新创业训练计划“、亚洲校园入选高校。

传媒高等教育国际联盟发起单位 ，联合国教科文组织“媒介与女性”教席单位，中国政府奖学金来华留学生接收院校  。

学校前身是创建于1954年的中央广播事业局技术人员训练班。1958年更名为北京广播专科学校。1959年经国务院批准，学校升格为北京广播学院。

2000年由国家广播电影电视总局划转教育部管理。2001年被确定为国家“211工程”重点建设高校。

2002年中国矿业大学北京校区东校园（原北京煤炭管理干部学院）整体并入北京广播学院。2004年9月 [2]  更名为中国传媒大学。

数字媒体技术专业排名

数字媒体技术专业排名榜前十

1.中国传媒大学

2.浙江大学

3.南京大学

4.广东工业大学

5.吉林动画学院

6.哈尔滨工业大学

7.浙江科技学院

8.浙江科技学院

9.大连理工大学 学子网

10.北京邮电大学

数字媒体技术是一门普通高等学校本科专业，属计算机类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。

该专业主要研究与数字媒体信息的获取、处理、存储、传播、管理、安全、输出等相关的理论、方法、技术与系统，是包括计算机技术、通信技术和信息处理技术等各类信息技术的综合应用技术，其所涉及的关键技术及内容主要包括数字信息的获取与输出技术、数字信息存储技术、数字信息处理技术、数字传播技术、数字信息管理与安全等。

培养掌握数字内容创作、制作及相关软硬件工具研发、应用的基础知识、基本理论和方法，能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理的创新型专门人才。

各高校应根据上述培养目标和自身办学定位，结合各自专业基础和学科特色，在对区域和行业特点以及学生未来发展需求进行充分调研与分析的基础上，以适应国家和社会发展对多样化人才培养需要为目标，充实人才培养目标的内涵，准确定位该专业的人才培养目标。

鼓励各高校特色化发展，各高校应依据自身办学定位和人才培养目标，以适应社会对多样化人才培养的需要和满足学生继续深造及就业的不同需求为导向，积极探索选择创作型、制作型、研究型或复合型的多样化人才培养模式。