2023郑州电子科技中等专业学校招生多少人 郑州电子科技中等专业学校录取分数多少

2023郑州电子科技中等专业学校招生计划 招生人数是多少(附要求、条件、对象)

郑州电子科技中等专业学校招生计划人数根据专业不同，计划也是不同的，例如：护理招生300人，医学检验技术招生150人，医学影像技术招生150人，中医康复技术招生200人，中药学招生100人，中职招生信息网小编为大家整理了郑州电子科技中等专业学校招生计划人数详细内容，信息仅供参考，如有变动，以学校官方最新消息为准。

一、郑州电子科技中等专业学校招生计划一览表

二、郑州电子科技中等专业学校招生情况

1、郑州电子科技中等专业学校招生条件、要求

遵纪守法、热爱劳动、文明礼貌、朴实诚信;

无疾病、无传染病、无慢性病史、无犯罪史、无严重违纪史;

身体健康，学生品行端正。

2、郑州电子科技中等专业学校招生对象

应往届初中毕业生，高中毕业生，社会生，均可报名

三、郑州电子科技中等专业学校简介

学校具有预备役部队建制的国防教育特色学校，学校拥有体系完善的武装部组织：作战作训科、兵役科、预备役动员科。

学生入校即相当于参军，全面军事化管理、校园军营化、学生士兵化、内务标准化、作训常规化、行为文明化、学习专业化。

学校把人民武装工作与教学工作相结合，积极开发军地两用专业，努力培养军地两用型人才，把人民武装工作与学生学习相结合，灵活开展各项国防和军事教育活动，带动更多学生参军报国，为社会和军队后备人才培养优秀实用性精英，打造具有国防教育特色的学校。

四、郑州电子科技中等专业学校口碑

校友评价：郑州电子科技中等专业学校有丰富的课外活动，学校的植物很多，空气很好;

校友评价：郑州电子科技中等专业学校奖励处罚条例逐渐明确，学校纪律严明，而且学校环境优美，是一个学习的好地方。学子网

郑州电子科技中等专业学校2023年招生录取分数线

郑州电子科技中等专业学校依据市场导向，探索结构合理、特色突出的专业体系，实现重点专业对制造业、交通运输、社会建设与社会管理等领域的全覆盖。学校办学以来，依托地方经济发展，开展教育教学改革。根据企业调研反馈意见，开设适应市场需要的专业。

郑州市2023年中考普通高中分数线表格

郑州电子科技中等专业学校简介

郑州电子科技中等专业学校(国家统招代码：433)系郑州市教育局批准成立，河南省教育厅备案，纳入国家统招计划的普通中专。学校位于荥阳市(西高校职业教育园区)，高校云集，交通便利，紧邻郑州高铁西站，文化氛围浓厚，是我省高级技能人才培养、科研开发、学术交流的中心。学校自始至终坚持“德育为先、技能为本、质量立校、特色强校”的办学方针，认真贯彻落实国家、省、市关于大力发展职业教育的指示精神，大胆改革，锐意进取，不断创新，深化校企合作、积极推进产教融合。

郑州电子科技中等专业学校，成立于1996年，是经郑州市教育局批准成立的全日制普通中专学校。有东西两个校区，西校区位于郑州市工人路429号，东校区位于中牟大学路1号。学校占地面积120亩，总建筑面积8余万平方米，拥有4栋专业教学大楼，两栋理实一体化实训大楼，1栋综合办公大楼，4栋高标准学生公寓，设施先进，环境优美，极具现代职教风格。学校在“一切为了学生”的办学宗旨引领下，坚持“就业是硬道理”的办学思想，着力培育品德优秀、素质良好、全面发展、学有专长的技术技能人才。

学校开设城市轨道交通信号、城市轨道交通供电、城市轨道交通运营管理、电气化铁道供电、铁道信号、汽车运用与维修、电子商务、计算机应用、计算机网络、通信技术、音乐教育、会计等专业。2015年招生260人，2016年招生302人，2017招生人数1100余人，目前在校生2072人。现有教职工105人，专任教师90人，本科以上学历75人，占比83.%，“双师型”教师42人，占比46%。拥有各类专业实训车间、实训室20个，2016年教学仪器设备总值500万元，实训实习工位2280个。纸质图书3万册，电子图书8万册。

我校系具有预备役建制的国防教育特色学校，学校拥有体系完善的武装部组织：作战作训科、兵役科、预备役动员科。学生入校即相当于参军，全面军事化管理，校园军营化、学生士兵化、内务标准化、作训常规化、行为文明化、学习专业化。学校把军事工作与教学工作相结合，积极开发军地两用新专业，努力培养军地两用人才，灵活开展各项国防和军事教育活动，全面强化学生的国防意识。学校实行封闭式管理，为同学们营造一个安全、健康、和谐的学习氛围。

总结

郑州电子科技中等专业学校不断调整办学思路和人才培养模式，紧紧围绕 “招得来、留得住、学得会、安得好”这一办学方针，不断强化学生“品德、文化、技能、就业”四大素质教育，认真实施 “校企合作、工学交替”，真正做到产教融合、努力实现学校与企业的双主体办学。努力为国家、为企业全面培养具有较高职业素质、较强社会适应性的高等技术应用型人才。